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一口氣讀完三千年歷史長卷

2019-10-14 15:07 來源:金盾文化網     作者:

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看最有趣的事,遇最有趣的人,品世代相傳的古老智慧

 
        由東方出版社精心打造的這套《一口氣讀懂中國史》,全10冊,風格新穎、內容豐富有趣,它兼具《史記》和《資治通鑒》之美,既有斷代史之人物生動、故事飽滿,又有通史之脈絡清晰、高屋建瓴。
       
        這是一套非常值得青少年閱讀的中國歷史入門讀物,它滿足了青少年閱讀的“三大訴求”,緊貼“三大閱讀習慣”,完備“四大理念”,助力青少年高效閱讀,是一部提高人生閱歷和心智眼界的歷史教科書,也是一座寫作(作文)素材寶庫,足以媲美《中國人史綱》《明朝那些事兒》。
 
滿足“三大訴求”,適合青少年閱讀

        讀書必讀史,因為歷史是一個國家或民族的記憶,記載了我們從哪里來、我們的祖輩是如何穿越光陰長卷而走到現在。

        那么青少年讀歷史,又該如何選擇呢?

        可能有人東一榔頭西一棒子地翻過些歷史讀物,但是對于中國朝代、歷史大事、人物故事,仍然會覺得云山霧罩、一團迷糊。這既有客觀上的原因,中國歷史時間長、朝代多、人物關系紛繁雜亂;也可能有主觀上的原因,比如有些歷史書籍,內容太深奧,深奧則讀不懂;或者太散亂,散亂則沒法提綱挈領,形不成讀者自己的知識樹。

        所以,這套《一口氣讀懂中國史》就應時而生,它精準抓住了青少年讀歷史的三大訴求。
 
訴求一:讀得懂、讀得進去。

        讀得懂,歷朝歷代的史書原典,大部分現代讀者是讀不懂的;專家學者的許多著作,往往是“我認得上面的字,但上面的字不認得我”,大部分也是讀不懂的。“讀不進去”的書就更多了,無論是家長給買的還是青少年自己選的,如果一本書翻了幾次就被束之高閣,那原因多半不是讀者讀書不專心,而是“我吸引書,但書不吸引我”,讀不進去。

        《一口氣讀懂中國史》,文字通俗易懂、內容趣味性強,不故弄玄虛,讓讀者完全能夠讀得懂、讀得進去。
 
訴求二:讀完了要記得住。

        一本書讀完了,卻什么也記不起來!那這個閱讀的效果就值得質疑。青少年精力旺盛,求學心正強,記憶力好,正是讀書的好時候,對青少年來說,書讀完了還能記得住,這才是符合他閱讀訴求的書。

        歷史讀物,怎么才能讓讀者記得住內容?最關鍵是兩點:脈絡清晰,故事性強。做到脈絡清晰,就能幫助讀者提綱挈領,建立起自己的歷史知識樹;做到故事性強,青少年讀者就能輕松掌握,對書中的人物和故事記憶深刻。
 
訴求三:有所收獲,幫助積累知識,提高眼界和閱歷,樹立正確的觀念。

        古人常說,“讀萬卷書,行萬里路”,一部好的歷史讀物,政治、經濟、文化、社會風俗無所不包,這便是“萬卷書”;帝王將相、忠奸善惡,成敗得失,人性砥礪,這已是“萬里路”。所以,讀一部好的歷史書籍,就好比行走在悠悠三千年歷史長卷中,讀故事、鑒人物、品智慧,已是“讀萬卷書,行萬里路”,自然能得豐收。
 

 
緊貼三大閱讀習慣,充分利用碎片時間

        現代人生活繁忙,青少年課業繁重,閱讀是一件自我充電和提高的必需事兒,但同時,也是一件需要見縫插針的事情。

        《一口氣讀懂中國史》全套10冊,150多萬字,介紹了中國歷史上10個最重要的朝代,講述歷朝歷代最重要和最值得回味的歷史事件,品讀人物風流,勾勒王朝興衰的歷史脈絡,探討歷史得失。看似篇幅很長,其實閱讀起來又很“短”,感覺一口氣就可以讀完。因為它的內容設計,很好地為讀者著想,緊貼現代人的閱讀習慣:

1、“淺”閱讀:通俗、好讀。

        人類最好的閱讀習慣就是由淺及深,先易后難。尤其對于青少年,閱讀之旅最忌好高騖遠,只有通過“淺”閱讀打好基礎、培養出興趣,才有可能越走越遠。

        這里的“淺”,不是知識深淺,而是指內容通俗,輕松易讀。

       《一口氣讀懂中國史》,整套書都是以講故事的形式來介紹歷史,篇幅上,故事短小,每個故事1500~2000字,三五分鐘即可讀完;內容上,秉承司馬遷《史記》之風,著重于介紹某個人物在某件事情上的態度和作為,力求人物栩栩如生,場景生動傳神,情節飽滿,細節豐富,令讀者有身臨其境之感,與古人面對面相處,“旁觀”歷史大事現場。
 
2、碎片化閱讀:超強資訊集合,車上桌上廁上枕上隨手讀。

        如何利用碎片時間,已經越來越重要,甚至可以決定一個人的未來成就如何。利用碎片時間來學習和自我提高,是現代人的一項必修技能。

        《一口氣讀懂中國史》,結合其他圖書的優點,綜采眾長,在講求系統化的內容主體之外,大量補入碎片化的知識點,以“廟堂真相”“野史秘聞”“名臣風骨”“社會風情”“典故制度”“一句話讀歷史”“向歷 史借智慧”等專欄形式,補充歷史知識背景和趣味小故事,使細節更豐富、內容更立體、趣味性更強。

        內容值得反復讀,形式上卻又可以隨時撿起來讀,地鐵上、書桌前、廁所上、睡覺前,想讀就讀,是這套書的又一優點。
 
3、勵志式閱讀:學人生智慧、懂做事規則。

        讀史明世,讀歷史最大的好處,就是借他人的經歷來完善自身的閱歷,借古人的故事來提高自我修養和心智眼界。

        多少為人處世的道理,盡在一個個歷史故事中!這里從“專欄”文字中隨舉數例:
 
        管仲:疾惡如仇的人不適合做宰相
 
        管仲臨終時,齊桓公向他請教,想以鮑叔牙接替管仲的工作。鮑叔牙是管仲最好的朋友,但管仲卻不贊成,他說:“(鮑)其為人好善而惡惡已甚,見一惡終身不忘,不可以為政。”——鮑叔牙堪稱道德楷模,但是他性格耿直,疾惡如仇,對丑惡的容忍度極低,不適合做宰相。有人想討好鮑叔牙,把管仲的話轉告給他,鮑叔牙感嘆:管仲說得沒錯啊,如果讓我做宰相,哪里還有你們這些小人的容身之處!
 
        唐太宗:不要在野豬面前耍威風
 
        唐太宗打獵,一群野豬跑了出來,其中一頭朝太宗的馬橫沖過來。吏部尚書唐儉飛身擋在前面,和野豬斗在了一起。太宗趁機拔劍砍死了野豬,然后跟唐儉吹牛:“以前我還在帶兵打仗的時候,你就跟著我了,沒見過我上陣殺敵的英姿嗎?難不成我現在會怕一頭野豬?”唐儉回答:“漢高祖劉邦以武力得天下,但不以武力治理天下。您能力超群,神武無敵,安定四方,這么有能耐,何必要跟一頭野豬過不去呢?”
 
花錢求速死
 
        《紅樓夢》里說女強人王熙鳳:“機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命。”所以古人強調,凡事要順其自然。明末,高欽舜和張養被判處死刑,臨刑前,高欽舜讓家人向劊子手行賄,請求痛快點死。劊子手如其所愿,痛痛快快砍了高欽舜的腦袋,就在這時,皇帝“刀下留人”的圣旨來了,一旁綁著的張養得以從鬼門關活了回來,高欽舜卻丟了性命。
 
完備“四大理念”,助力高效閱讀
 
        本套歷史書的寫作初衷,就是要讓歷史像《故事會》一樣好看!讓讀者用最短的時間接收最多的信息,用最輕松的方式了解最有趣的歷史,一邊讀故事,一邊學知識、借鑒古人智慧。

        作者將進酒•黃,作為資深通俗歷史作者和歷史故事搜集人,通過對歷史普及讀物和青少年閱讀心理的研究,提出了四大寫作理念。
 
1、有趣:故事式閱讀,在細節中學歷史;

        故事是閱讀最好的朋友,中國古代圣賢,在跟人講道理之前,都習慣先講一個故事,讓人在故事中深思,然后自然而然地得出道理。通過故事閱讀而得來的知識,最容易記憶深刻,通過故事閱讀得來的道理,最容易放在心頭。

        本書共10冊,選取中國歷史上10個最重要的朝代,每個朝代約60個故事,通過一個個精彩、生動的故事,講述歷朝歷代最重要和最值得回味的歷史事件,品讀人物風流,勾勒王朝興衰的歷史脈絡,并進而探討歷史得失和人生智慧。

2、有料:千古談資趣料,新鮮作文素材;

        書讀完了,還要學以致用,所以本書在“有料”上下功夫,這樣讀者在讀完之后,就可以有很多機會把知識運用起來。

        書中很多小故事,是讀過就可以拿出來當聊天趣料來講的,和伙伴們聊天,跟人辯論,和朋友聚會,張口來一個“歷史上有這么一個故事……”,趣味、道理都在其中,再也不愁沒聊天話題,也不愁道理說不能服人。

        這些故事史料,同時更是絕好的寫作或作文素材。將故事穿插在行文中,最能讓人眼前一亮,提高讀者的閱讀興趣!
 
3、有味:朝堂真相,野史秘聞,余味深長;

        如前所述,翻開這套《一口氣讀懂中國史》,讀者很容易被吸引,這套書內容超級豐富,讀完后稍加運用,就會超有成就感。

        同時,這套書有趣味,也不乏深度,在史料的選擇上作者也有自己的態度,往往通過寥寥數字評論,即點睛而出,令讀者掩卷而思,感覺余味深長。
 
4、有益:學說話、會做事,向古人借智慧。

        古人常說“腹有詩書氣自華”,這就是“有益”。讀歷史是觀察世道人心的捷徑,向古人學習怎么說話,怎么積攢好人緣,怎么跟人打交道,怎么把事情辦好,這都是閱讀中很重要的一環。
好的書籍,讓人開卷有益。
 
        讀《一口氣讀懂中國史》,一口氣逛完從春秋到清末的三千年歷史長卷,在歲月長河中看最有趣的事,遇最有趣的人,品世代相傳的古老智慧。

        作為一套適合青少年閱讀的優質歷史普及讀物,讀者可以從中學到海量的歷史知識,領略千古人物風采,更重要的是,提高人生閱歷和心智眼界,掌握一座寫作(作文)素材寶庫,建立自己的知識樹,并學以致用,既掌握了歷史知識,又可以提供自己的寫作水平!
 

責任編輯:張陽
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